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Ensino Médio adota Itinerários Formativos da BNCC
24 de março de 2021

A lei exige que os itinerários sejam voltados ao empreendedorismo, à investigação científica e à mediação e intervenção sociocultural.

O Ensino Médio do Curso G9 adotou, a partir do ano letivo de 2021, os Itinerários Formativos, previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Eles contemplam as áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Também há o Projeto de Vida, trabalhado nos encontros dos itinerários na medida em que é oportunizada a reflexão sobre o projeto de vida de cada aluno.

 

Na prática, os Itinerários Formativos são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017). Formam um conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, dentre outros formatos de situação de trabalho que os alunos escolherão fazer. A lei exige que os itinerários sejam voltados ao empreendedorismo, à investigação científica e à mediação e intervenção sociocultural.

 

“O Curso G9, sempre atento às necessidades e mudanças do mundo e cumpridor da legislação educacional, desenvolveu projetos piloto de itinerários durante um ano e meio. Em 2021, implantou os itinerários em seu formato legal, definidos a partir do diagnóstico das demandas dos jovens de nossa escola”, explica a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e do Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza.

 

PROTAGONISMO JUVENIL

De acordo com Marcia Gil, o objetivo dos Itinerários Formativos é oferecer aos estudantes uma formação à parte do núcleo comum de disciplinas obrigatórias (Linguagens e Matemática). O aluno escolherá, dentre os itinerários oferecidos pela escola (veja abaixo), aqueles que se encaixam em suas preferências e intenções de carreira.

 

“Acredito que, assim, o Ensino Médio será mais atrativo do que aquele que sempre preparou o aluno para ‘passar no vestibular’, com aprofundamento excessivo em todos as áreas do conhecimento, sem respeitar as preferências dos jovens”, destaca. “No formato do itinerário, o Ensino Médio pretende atender às necessidades e expectativas dos alunos, fortalecendo o protagonismo juvenil na medida em que possibilita-lhes escolher os itinerários formativos nos quais desejam aprofundar os conhecimentos”, completa.

 

Para ela, “a experiência tem sido motivadora” para a instituição e para os alunos. “Vamos vivenciar, acompanhar, avaliar e ajustar os itinerários na medida em que se fizer necessário, para que os jovens possam utilizá-los como mola propulsora para seu projeto de vida, fazendo escolhas de maneira mais consciente”, finaliza.

 

Abaixo, os itinerários oferecidos pela escola.

 

LINGUAGENS

  • Argumentação e Pensamento Crítico I (1ª série) | Professor João Eduardo Sita
  • Argumentação e Pensamento Crítico II (2ª série) | Professor João Eduardo Sita
  • Espanhol I (1ª série) | Professora Eloíza Montanari
  • Espanhol II (2ª série) | Professora Eloíza Montanari
  • Pesquisa Científica Interdisciplinar em Projetos (1ª e 2ª série) | Professores Anabel Faria Floriano, Marília Gil, Erikson Luz e João Sita

 

MATEMÁTICA

  • Isto é Matemática e Laboratório Steam I (1ª série) | Professores Francisca Batista, Mateus Bibiano Francisco e Vicente Carlos Martins
  • Isto é Matemática e Laboratório Steam II (2ª série) | Professores Mateus Bibiano Francisco e Vicente Carlos Martins

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

  • Tópicos especiais de Química I (1ª série) | Professor Glauber Luz
  • Tópicos especiais de Química II (2ª série) | Professor Edson Gonçalves
  • Tópicos especiais de Biologia I (1ª série) | Professor Melina Pasini
  • Tópicos especiais de Biologia II (2ª série) | Professor Camila Aparecida
  • Tópicos especiais de Física I (1ª série) | Professor Kléber Luiz
  • Tópicos especiais de Física II (2ª série) | Professor Kléber Luiz

 

CIÊNCIAS HUMANAS

  • Empreendedorismo social e intervenção sociocultural I (1ª e 2ª série) | Professor Erikson Luz
  • Relações internacionais I (1ª e 2ª série) | Professora Marília Gil

 




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