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Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I visitaram o Espaço ConViver, restaurante do Curso G9 aberto a toda comunidade escolar. Eles tiveram uma conversa descontraída com a nutricionista da escola, Juliana Siqueira da Silva, sobre alimentação saudável. 

A atividade, realizada em 24 de março, teve o objetivo de consolidar o aprendizado em sala de aula de forma prática e divertida. A ideia da visita surgiu da união dos estudos das disciplinas-Ciências, História e Geografia. Na disciplina de Ciências, os alunos estudaram o corpo humano, mais especificamente o tópico alimentação e alimentos saudáveis. Já na disciplina de História e Geografia, eles aprenderam sobre a escola e seu espaço físico. 

O passeio foi acompanhado pelas professoras Elaine Cristina Cortez Ribeiro e Vanessa Maduro de Almeida Dalla Rosa, que ficaram muito contentes com os resultados. “Vivemos em um mundo em que a maioria dos alimentos é industrializada e vem com produtos que fazem muito mal à saúde. Por isso, devemos incentivar as crianças a terem uma alimentação equilibrada para que elas tenham uma vida mais saudável”, disse Vanessa Dalla Rosa. 

Ela ressaltou que, durante a visita e a conversa com a nutricionista, muitos alunos perceberam a relação entre a alimentação e as doenças. “Muitos relataram problemas na família. Isso é enriquecedor porque a gente percebe o interesse pelos temas estudados”. 

“Foi muito legal a visita porque vi como funcionam as comidas no nosso organismo. A alimentação saudável tem que ter cinco cores diferentes no prato e eu como, às vezes, quatro ou cinco cores”, disse o aluno Daniel Cardoso Franceschini. 

Como primeira atividade desse trabalho, os alunos realizaram um trabalho em sala de aula que consistiu na criação do “prato saudável”, com todos os alimentos essenciais para a saúde do ser humano. 

O próximo passo foi a visita ao Espaço ConViver. Para tirar as dúvidas dos alunos, uma roda de conversa com a nutricionista Juliana Silva, que contou um pouco de seu trabalho na escola e da importância da alimentação saudável. Logo após a conversa, os alunos foram conhecer o processo pelo qual o alimento passa até chegar às prateleiras do restaurante, conhecendo todas as máquinas e todos os cuidados necessários para que o ambiente seja seguro e higiênico. 

“Temos que incentivar os alunos a, desde pequenos, comerem alimentos saudáveis, pois, quando mais velhos fica difícil criar esse hábito”, disse a nutricionista.               

Como etapa de conclusão, os alunos devem escrever um texto, contando um pouco da experiência vivida, qual foi o assunto que mais chamou atenção durante o estudo e quais hábitos foram modificados em sua alimentação. 

Uma tarde diferente para os alunos do Jardim I e II do Curso G9, em 20 de março: acompanhados pelas professoras do segmento, eles caminharam até o Teatro Municipal Christiane Riêra, onde assistiram a uma peça teatral. A apresentação integrou as atividades promovidas pela Prefeitura para comemorar os 198 anos de Itajubá. 

A peça “O Fabuloso Mundo das Descobertas”, encenada pelo grupo “1, 2, 3 e Saúde”, conta a história de um menino que perdeu seu sabiá e, para encontrá-lo, decidiu criar uma “máquina voadora”. Para isso, ele procurou ajuda de seus professores, que lhe deram dicas importantes para ir atrás de seu pássaro de estimação. 

Durante a apresentação, o grupo teatral buscou despertar nas crianças, de forma lúdica e divertida, um estilo de vida mais saudável. Falaram da importância de se manter uma alimentação balanceada, da prática regular de esportes e da consulta frequente aos médicos. 

“O teatro, de uma forma geral, é um meio lúdico de influenciar o acesso à cultura. Além disso, o teatro proporciona aos alunos a expressão artística de uma forma diferente da que eles têm contato”, explicou a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, que acompanhou as turmas na visita ao teatro.

O Serviço de Educação Inclusiva (SEI) do Curso G9 promove o Mês do Bem-Querer, uma série de atividades para marcar o Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado em 21 de março, e o Dia Mundial da Conscientização do Autismo, que acontece em 2 de abril.

A programação começou com um encontro pedagógico sobre Educação Inclusiva em Itamonte (MG). O Grupo SEI ministrou capacitação aos professores das escolas públicas e particulares, no Centro Cultural Clotide Framil, em 18 de março.

Durante o Bem-Querer, haverá apresentações especiais no Intervalo Musical, nas sessões do Cineclube G9 e demais oficinas pedagógicas do colégio. Durante todo mês, as aulas de Educação Física serão adaptadas para que os alunos “sintam as deficiências”.

Em 2 abril, o Grupo SEI estará na Praça Theodomiro Santiago, Centro de Itajubá, onde irá realizar oficinas de Lego, Tai Chi, Xadrez e Pintura. A atividade é realizada em conjunto com a APAE e o GAPA.

Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I participaram nesta terça-feira, 21 de março, de uma palestra ministrada pelo sargento da Polícia Militar do Meio Ambiente, Álvaro Gomes Lopes, em homenagem ao Dia Mundial da Água – comemorado dia 22. 

O objetivo da atividade foi conscientizar os alunos sobre a importância da água e a necessária preservação dos mananciais e rios. Durante a palestra, sargento Lopes apresentou dados que alertam para o impacto negativo que os seres humanos geram diariamente no meio ambiente, como o descarte incorreto de materiais – exemplo é o óleo de cozinha que, despejado na pia, irá contaminar os rios. 

Sargento Álvaro ressaltou a importância de tratar desses assuntos com os alunos do Fundamental I. “É muito importante falar desse tema para as crianças, pois a educação é a base de tudo”, disse. “Não são as multas que vão resolver os problemas que os seres humanos criam no meio ambiente, mas sim a conscientização. É fundamental despertar nas crianças os valores de respeito e cuidado com o meio ambiente”, completou. 

Celebrado mundialmente desde 22 de março de 1993, o Dia Mundial da Água foi recomendado pela ONU durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Eco-92), realizada no Rio de Janeiro. Desde então, as comemorações ocorrem a partir de um tema anual, definido pela ONU, com o objetivo de abordar os problemas relacionados aos recursos hídricos. Neste ano, o tema é Água Residual, aquela resultante de algum processo industrial ou doméstico, e que geralmente pode ser reutilizada para fins que demandem menos qualidade.

Uma conversa franca e divertida com o poeta itajubense, Gildes Bezerra, autor da composição do Hino de Itajubá. Assim foi a maneira que alunos do Ensino Fundamental I do Curso G9 encerraram uma série de atividades realizadas para marcar o aniversário da cidade, comemorado em 19 de março. 

“A poesia é uma ferramenta pedagógica muito importante, pois desperta a criatividade, a curiosidade e a emoção na criança. Isso porque ela se apresenta por meio de uma linguagem subjetiva, estimulando o raciocínio dos pequenos”, disse o poeta.  

Com bom-humor, Gildes Bezerra contou um pouco de sua história e comentou sobre a composição do hino, o que chamou a atenção dos alunos. O convite ao poeta foi feito depois que os alunos do 5º ano estudaram a letra do Hino de Itajubá e aprenderam a melodia da música, o que despertou neles a curiosidade sobre a história de quem fez e de como foi feito o hino. 

Para deixar a palestra mais dinâmica, os alunos elaboraram algumas perguntas em sala de aula para que, no dia do encontro, fossem compartilhadas com o poeta. 

Além da palestra, as turmas do Fundamental I também recolheram fotos antigas, desenharam e escreveram mensagens sobre a data. Todo o material está exposto nos corredores do Curso G9.

Primeiro simulado do vestibular no ano no Curso G9 teve a proposta de avaliar e mapear o conhecimento e o nível de cada aluno para subsidiar a organização e formulação das estratégias e planos de estudos dos alunos. Além do simulado no modelo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizado em 13 de março, também acontecerá um simulado diagnóstico no modelo Fuvest, em 25 de março. 

Os simulados são realizados bimestralmente pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular. Desde o ano passado, foi integrado à proposta pedagógica da escola a realização desse primeiro simulado logo no início do ano. Essa primeira edição não contabiliza pontos para os alunos do 3º ano, pois visa mapear o conhecimento para auxiliar alunos e professores no aprendizado e ensino.  

“Até o final do 2º ano, o material do Poliedro prevê a aplicação de todo o conteúdo determinado pelos parâmetros nacionais de ensino. No 3º ano os alunos revisam e se aprofundam. Por isso, é possível realizar essa avaliação, que pode guiar e orientar os pontos fortes e as defasagens individuais e coletivas. Esse simulado é uma oportunidade oferecida ao aluno visando dar maior foco e melhor desempenho nos simulados”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Márcia Gil de Souza. 

A aluna do 3º ano, Thais Abranches (Turma M32), acredita que o simulado diagnóstico é um grande diferencial da escola para os alunos. “Além de ser muito importante, preparamos nossa resistência para as provas de longa duração do vestibular e podemos planejar nossas estratégias de estudo de forma muito mais eficiente com as informações dessa avaliação”, contou.

Educar por meio do teatro é a proposta do novo projeto pedagógico da Educação Infantil do Curso G9. A equipe do segmento realizará apresentações teatrais, com temas diversos que traduzam ideias e valores importantes para as crianças refletirem. A primeira apresentação, de uma série que será realizada todas as terças-feiras, aconteceu em 7 de março. 

“Maria vai com as outras” é o título do livro da escritora Sylvia Orthof que foi adaptado para apresentação. A história mostrou o amadurecimento da ovelha Maria ao perceber que poderia fazer escolhas diferentes das outras ovelhas. 

O projeto faz parte da proposta pedagógica da “Hora da História”, em que as professoras apresentam a cada dia da semana uma história de uma maneira diferente por meio de contação de história, teatro de fantoches, leitura ou gravação. 

Ao fim do esquete teatral, a coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, também conversou com os alunos, questionando sobre o aprendizado da ovelha e a importância em se respeitar as diferenças de cada um. 

“Buscamos por meio dessa proposta desenvolver e realizar uma estratégia bastante lúdica e divertida para que as crianças possam visualizar a mensagem de cada história de maneira mais palpável e instigante. Essa primeira apresentação faz parte da abordagem do eixo identidade em que trabalhamos com a criança a percepção de si mesma e sua individualidade”, explicou a coordenadora Jéssica. 

A aluna Rafaela Guimarães (Turma E51) adorou a peça e a reflexão gerada pela história. “Achei super legal o teatro, as ovelhas e as músicas cantadas. Aprendi que somos todos diferentes e que também podemos fazer coisas diferentes uns dos outros”, contou.

As primeiras reuniões de pais do Ensino Fundamental II do Curso G9 tiveram o objetivo de aproximar família e escola, apresentar a proposta pedagógica da escola e sua estrutura e orientar os pais sobre as regras e organização da instituição. O encontro com os pais dos alunos do 6º ano aconteceu em 13 de fevereiro. Já o encontro com os pais dos alunos do 7º ao 8º anos foi realizado no dia 15. 

Os encontros, que reuniram os pais, a equipe pedagógica, a coordenação do segmento e a direção da escola, também foi uma oportunidade para os pais conhecerem os professores e funcionários que trabalham com os alunos do segmento. 

“Além da apresentação das nossas propostas e missão, também enfatizamos nossas práticas de respeito à diversidade e individualidade de cada aluno. Cada um de nós é diferente e possui determinadas competências, dificuldades e necessidades especiais. Para manter a coerência entre nossa missão e nossas práticas também é muito importante a parceria com as famílias, para reforçarem o respeito ao outro em casa”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira. 

“Outra ação que promovemos para fortalecer esse processo foi a criação do Serviço de Educação Inclusiva (SEI), que propõe o estudo e aprimoramento continuado de um grupo de professores e funcionários e a capacitação de toda a equipe”, ressaltou. 

Para Francisca Donizete Silva Vilas Boas, mãe da aluna Laissa Silva Vilas Boas (Turma F61), a reunião foi bastante produtiva para integrar os pais e familiares à dinâmica pedagógica da escola. “É realmente muito importante ter essa aproximação logo no começo do ano para que possamos conhecer a fundo as propostas do G9, os professores e tenhamos condições de acompanhar o cotidiano dos filhos de casa”, disse. 

O Curso G9 foi uma das instituições participantes da campanha de vacinação do Calendário Nacional de Imunização de 2017. A escola participa todos os anos das campanhas propostas pelo Ministério da Saúde com o objetivo de incentivar medidas preventivas e de saúde pública entre as crianças e adolescentes. A ação aconteceu em 10 de março. 

Este ano, a campanha trouxe algumas novidades com a implantação de duas novas vacinas. Além da tradicional vacinação contra o vírus do HPV para as meninas, também foi realizada a vacinação para os meninos. Esta foi a primeira dose para a faixa etária de 12 e 13 anos, mas será preciso a aplicação de uma 2ª dose após o intervalo de seis meses. 

A outra novidade foi a vacina Meningo C, que combate a meningite. Essa vacina foi aplicada, também, para a faixa etária de 12 e 13 anos, para ambos os sexos. Essa é uma dose de reforço, já que a vacina é aplicada nos primeiros meses de vida das crianças. 

A enfermeira da Unidade Básica de Saúde Nossa Senhora de Lourdes, Rosana Ribeiro, explicou que a vacina contra o HPV previne a contaminação pelo vírus e, consequentemente, a ocorrência de verrugas e de câncer nas genitais. A vacina Meningo C proporciona proteção direta, impedindo o deslocamento do risco desta doença para esse grupo etário. 

“Trazemos essa campanha para dentro das escolas para atingir o maior número possível de crianças e adolescentes, ter uma maior cobertura e conseguir maior adesão. Essa é uma estratégia para alcançarmos as crianças, que nessa faixa etária estão nas escolas, e atingirmos as metas de prevenção da campanha”, explicou a enfermeira. 

O aluno do 8º ano, Fernando Kauan Santos Costa (Turma F81), ficou bastante satisfeito com a iniciativa da campanha e com a participação do G9. “É muito importante que a escola participe da campanha para chamar atenção dos alunos sobre a importância desse tipo de prevenção. Além de facilitar para muitos alunos que moram longe de uma unidade de saúde, é uma forma de informar e disseminar informação”, contou.

Homenagem 

O Intervalo Musical também foi um momento de realizar homenagens e reconhecer o esforço dos alunos em atividades extracurriculares. Durante a apresentação, a coordenadora Estela de Oliveira entregou a medalha de premiação conquistada pelo aluno Leopoldo Vilella Cardoso, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22) na Olimpíada Mineira de Matemática. O aluno garantiu lugar entre os 20 competidores que ganharam medalha de bronze durante a competição, realizada no final do ano passado. 

“É muito bom receber todo esse apoio do G9. Realmente nos incentiva a participar desse tipo de atividade e de competições fora da escola. Além de nos sentir valorizados, recebemos todo o suporte necessário para enfrentar esses desafios”, contou Leopoldo.

Alunos do Curso G9 se divertiram ao ritmo do som do primeiro Intervalo Musical do ano na escola. A proposta, que tem o objetivo de descontrair a rotina pedagógica, valorizar as habilidades dos alunos e incentivar a prática de atividades extracurriculares, aconteceu em 24 de fevereiro. 

Além dos alunos integrantes das turmas da Oficina de Música e da Orquestra Experimental do G9, também participaram da apresentação alguns ex-alunos da escola que fizeram parte dos projetos musicais. O professor de Música, João César da Silva, que é o coordenador do Intervalo Musical, também realizou uma participação na apresentação junto aos alunos. 

“Foi realmente muito bacana participar do Intervalo Musical. Essa foi a primeira vez que me apresentei e foi bastante gratificante. Foi uma oportunidade de enfrentar novos desafios e me acostumar com as apresentações em público. Também é um momento de descontração para todos relaxarem um pouco da rotina de estudos”, contou o aluno Grégori Reiffer, do 3º ano do Ensino Médio (Turma M32). 

A aluna Júlia Fabiano Rocha, do 8º ano do Ensino Fundamental II (Turma F81), também se surpreendeu bastante com a proposta do Intervalo Musical. “Entrei no G9 este ano e estou conhecendo agora o Intervalo Musical. Achei realmente muito legal a atividade. Nunca tinha visto nada assim nas outras escolas que estudei. É muito bom para interagir com os outros alunos e amigos e descontrair um pouco”, disse. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira, ainda explicou que, além dos tradicionais Intervalos Musicais, também haverás Intervalos de Dança regularmente.

Entre as cores, máscaras e pinturas, alegres sorrisos enfeitavam os rostos das crianças e criavam o clima de festa e carnaval. Enquanto os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Curso G9 corriam e brincavam ao ritmo da música, os confetes e serpentinas dançavam no ar com animação. Os ornamentos e adereços também não deixaram a desejar, mostrando toda a criatividade e diversão características dessa tradicional comemoração. 

O Carnaval do G9 foi realizado em 24 de fevereiro. A proposta visa promover a integração entre as crianças, oferecer oportunidade de entretenimento e diversão e familiarizar os alunos com essa data comemorativa. 

Além do bailinho com músicas típicas, os alunos também trabalharam em sala de aula com as letras de marchinhas de carnaval e confeccionaram seus próprios adereços e ornamentos artesanalmente, sob a supervisão das professoras.  

“Realizar o bailinho aqui no G9 é uma oportunidade de contextualizar no projeto pedagógico da escola uma das maiores festas populares que existe no Brasil e que está sendo comemorada em todo o país. Também propomos aprendizados relacionados como o estudo das marchinhas na aula de Língua Portuguesa e o incentivo de produzir seus próprios enfeites e adereços para evitar o consumismo. Esse também é um momento de grande alegria e euforia para as crianças”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho. 

A aluna Gabriela Camila Rennó Campos (Turma F31) participou e brincou bastante durante a comemoração. “Foi muito divertido nosso bailinho de Carnaval. Além de fazer a fantasia de borboleta na sala, jogamos confete e fizemos muitas brincadeiras com nossos amigos. Adorei participar dessa comemoração”, contou.

Alunos do Curso G9 intensificaram treinamentos de Futsal com o início da realização de jogos amistosos. A disputa da partida da Equipe G9 contra o time Amigos do Rafael fez parte do cronograma de preparação para os Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) dos atletas do Módulo 2. O amistoso aconteceu em 6 de março. 

O JEMG ainda não tem data definida, mas a Prefeitura Municipal de Itajubá, por meio da Secretaria de Esporte e Lazer, deverá definir o evento ainda para este semestre: será uma etapa referente ao ano passado, quando não houve o campeonato. 

Além desse primeiro jogo amistoso, o professor de Educação Física do G9, Alexsandro de Souza, contou que está planejando outros jogos com times de escolas de Itajubá e região. 

“A ideia é preparar os atletas física e emocionalmente para os desafios do campeonato, que deve acontecer em breve. Estamos encaminhando bem esse período de treinamento para a temporada de competições, que exige bastante dos alunos. Além de entrosar o time, é preciso que lidem bem com as emoções de ganhar e perder”, explicou. 

Augusto Aurélio de Almeida Freitas, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22), está bastante empolgado com a rotina de treinos para a temporada. “É muito importante diversificar os treinos para o time estar bem preparado. Precisamos enfrentar diferentes desafios e times para testar nosso trabalho. O novo ginásio do G9 também ajuda bastante nossos treinos”, disse.

A divulgação do resultado da concessão de bolsas de estudos para o Pré-vestibular gerou bastante expectativa na unidade parceira do Sistema Poliedro, Curso G9, em Itajubá (MG). Os alunos inscritos e seus familiares assistiram a uma apresentação sobre a proposta pedagógica da escola, esclareceram dúvidas e visitaram as instalações do prédio onde é localizado o curso.

Após a conversa com os diretores, os vestibulandos receberam a porcentagem de desconto concedido. O critério para a concessão foi a nota obtida pelo estudante no último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em 2016.

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular da escola parceira, professora Márcia Gil de Souza, comentou sobre esse processo. “Tivemos um número bastante expressivo de inscritos, o que demonstra que estamos atingindo nossos objetivos e realizando um bom trabalho com os alunos que estudam por aqui. Também foi muito bom perceber que estão todos começando o ano com boas expectativas”, concluiu.

Uma das alunas que participou do processo, Luiza Reis Ribeiro, destacou que “ainda estou aguardando resultados de vestibulares, mas quero garantir uma vaga porque já estudei aqui no G9 e conheço a qualidade do ensino e dos professores, além da oferta de uma excelente preparação para o Pré-vestibular. ”

A primeira sessão do ano letivo Cineclube Curso G9 abordou o tema do trabalho interdisciplinar de Inglês e de Humanas do bimestre – “Música e Direitos Humanos” – e o tema da Feira do Conhecimento 2017 “Música: ferramenta educacional e transformação da sociedade”.

Além de possibilitar um debate sobre o assunto e aprofundar os conhecimentos dos alunos, a atividade teve o objetivo de sensibilizar os estudantes para o tema que será trabalhado durante todo o ano. O cineclube reuniu alunos dos 1º e 2º anos do Ensino Médio e interessados de outras turmas, em 22 de fevereiro.

Para abordar o assunto, foram convidados o professor de Música e regente da Orquestra Experimental do Curso G9, João César da Silva, e o professor de Sociologia, Petrus Risetto. Eles debateram questões técnicas sobre a música, sua história e as questões sociais e políticas relacionadas ao tema.

“Esse trabalho de sensibilização com os professores das áreas envolvidas é muito importante para os alunos se introduzirem no tema. Para o trabalho interdisciplinar, os alunos terão como base músicas em inglês. Eles reescreverão as letras com temas de Direitos Humanos de sua escolha e, no final do bimestre, realizarão uma apresentação musical com coreografia. Já para a Feira do Conhecimento, estamos na fase de definição dos subtemas junto com as turmas”, explicou a coordenadora do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza.

O aluno do 3º ano, Diego Santos (Turma M31), ficou bastante instigado pelo tema e pelo debate. “É sempre bom nos aprofundar em um tema e ouvir pessoas que têm mais conhecimento para nos passar. Debater música também foi algo que me chamou bastante atenção por ser um assunto que faz parte do cotidiano de todos e que convivemos desde pequeno. Além de gostar muito de música, tocar é um hobby para mim”, contou.

Uma viagem pelo universo das histórias e da arte de escrever. Assim foi o encontro da escritora Misa Ferreira com alunos dos alunos do Ensino Fundamental II do Curso G9. A palestra, em 21 de fevereiro, teve o objetivo de compartilhar com os estudantes a experiência trilhada pela autora na carreira, aproximar os alunos do processo criativo necessário a um escritor e mostrar que todos têm potencial para seguir esse caminho. 

Além de realizar as apresentações para as diferentes turmas do segmento, a escritora falou sobre seu livro “Uma menina e dois anjos”. Também teve uma conversa com os alunos para ouvir suas percepções sobre a escrita e esclarecer dúvidas. No saguão de entrada da escola, ainda houve uma exposição de livros literários da Musa Editora, responsável pela publicação do livro da Misa Ferreira.  

“Quero propor reflexões aos alunos sobre o que é escrever e mostrar que é uma potente maneira de expressão e de construção de identidade. Que para escrever é preciso colocar no papel a dor que aflige e também a alegria da vida. Não é um processo fácil, mas é extremamente gratificante. Conversar sobre isso com os alunos é uma forma de incentivo à leitura muito importante no processo de formação pedagógica”, contou Misa Ferreira.    

A aluna Lívia Mohallem, do 6º ano (Turma F61), ficou muito interessada pela palestra e pelo livro. “Depois de ouvir a apresentação da escritora, decidi ler ‘Uma menina e dois anjos’ para uma atividade da disciplina de Língua Portuguesa. Parece ser uma história interessante”, disse. Já a aluna Isabela Souza, do 7º ano (Turma F71), destacou a importância do encontro para despertar o interesse dos alunos pela leitura. “Por meio das palavras, a escritora nos inspirou e estimulou a ler e escrever. Ela também nos mostrou a importância do sentimento nessas atividades”, disse. 

O 1º Guia de Profissões do Curso G9 no ano letivo abordou o ingresso dos alunos em universidades no exterior. Para falar sobre o tema e compartilhar experiências, foi convidada a ex-aluna da escola, Laís Prado, que foi aprovada na Friends University, localizada nos Estados Unidos. O encontro entre a ex-aluna e os estudantes do Ensino Médio aconteceu em 20 de fevereiro. 

O convite foi uma oportunidade para a ex-aluna, que concluiu o Pré-vestibular no ano passado, contar como foi seu processo seletivo e oferecer dicas e orientações para os outros alunos interessados. Laís Prado embarca para os Estados Unidos nas próximas semanas. 

“Precisamos mostrar e destacar tudo que fazemos aqui. Além do nosso desempenho escolar, são muito valorizados os trabalhos sociais, as atividades extracurriculares, as competições e as práticas esportivas”, contou Laís. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Márcia Gil de Souza, explicou que a procura por universidades no exterior é uma demanda crescente por parte dos alunos. “Há um interesse cada vez maior nesse tema. Nosso papel é orientar e oferecer suporte para que trilhem o caminho que escolherem. Para aprendermos juntos os meios para a realização desse objetivo, que se tornou o sonho de alguns, acreditamos ser importante conhecer a experiência vencedora de uma ex-aluna da escola”, disse.    

Durante a conversa, Laís indicou os sites e a melhor maneira de pesquisar os cursos e universidades; os principais testes e documentação exigida; os critérios de seleção; dicas para realizar os contatos; e os principais desafios enfrentados pelo candidato a uma das vagas. Os alunos presentes também puderam esclarecer outras dúvidas sobre o assunto. 

Para a aluna do 1º ano do Ensino Médio, Danielle Vitória Borges (Turma M12), a conversa foi uma importante oportunidade para muitos alunos. “Eu achei muito interessante a conversa do Guia de Profissões. Existem vários alunos que querem tentar ingressar em uma universidade no exterior e, para isso, precisam estar bem preparados e informados”, contou.